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到底什么是BMS多元智能测试亲子关系教育方式,这几点看了就懂!

很多宝妈宝爸们对于BMS多元智能的理论是既熟悉又陌生的,知道它对于孩子好,可是又没有系统地科学地进行了解过学习过,也不知道该如何与实际生活进行联系,本期就让我们一起学习“BMS多元智能”中的数学逻辑智能是如何在日常育儿生活中发挥作用。

一:BMS多元智能的概念

人的智能在特定的情境下,在解决问题变有创造力的能力。即在某一种环境下,人通过解决问题用的哪些方法,从而显示出其大脑的哪些方面占优势。

二:BMS多元智能的分类

语言智能

数学逻辑智能

空间智能

运动智能

音乐智能

人际交往智能

内省智能

自然观察智能

三:数学逻辑智能

指人会有效利用数字和推理的智能,多表现为推测、归类、分析

四:各年龄段体现

3—4个月的孩子

对某一物体有了专注的能力,能分辨出其不同之处。此时还没有对数学智能的表现。

6—7个月的孩子

对新鲜的东西感到好奇,对外界的事物具有明显的分辨能力。对数学智能有了好奇心。

10—18个月的孩子

可以理解初级的数学概念,并可以笼统的感觉出物体的大小、轻重、多少,但仅限于表面感知。

一岁半至两岁的孩子

可以掌握初级数学理念,也是语言发展的重要阶段。

家长策略:一定要带着量词去描述生活中的事物,让孩子理解量词的意思。

两岁半至三岁的孩子

已有初级计算的概念,可以指出物体间的量词属性。更多的对色彩、形状、大小、分类较感兴趣。

3—4岁的孩子

有明显的计数能力和明显的对应分类能力。

家长策略:要在孩子可以接受的数与量的概念里对孩子进行教育。

4—5岁的孩子

是幼儿发展运算与综合的数学能力的发展。此时孩子认得数字,了解数与量的含义,也有排列组合的能力,可以明白十以内的排列组合。

同时孩子也知道了半抽象的概念,如白天与黑夜的转换,冷热的变化等。

5—6岁的孩子

可以进行简单的运算和完成生活中的基本数学问题。会进行简单的测量。

五:如何培养孩子的数学兴趣

在生活中的事物上,对孩子有数与量的引导,同时激发孩子的好奇心,培养孩子的观察力。如果不加以正确引导,孩子的某些能力便会退化。

利用数学方面的玩具教具来培养孩子的数学能力。家长一定花心思去设置让孩子锻炼的环境,否则孩子此时没有培养起的数学逻辑能力,长大后靠补课时很难补起。

不主张过早的让孩子利用电子设备去学习,如电脑、ipad。但如果在10-15分钟的定时内也并非不可,在孩子娱乐的同时,也要培养其自制能力。

扑克、棋类也是很好的教具。扑克里既有数,又有分类,还可以配对组合。棋类如跳棋,围棋,都可以培养孩子的逻辑性。

搜集与数字相关的表格,教孩子制定表格,如时间表、价位表、日历等

六:如何培养空间智能

数学智能的学习也会带动空间智能的发展,二者的发展具有相互促进的作用。

● 早期以爬行为主,在爬行过程中,孩子的空间意识是自然而然形成的,空间意识的形成也会促进将来逻辑性的发展。

● 让孩子有钱的概念。给孩子建立一个银行账号,让孩子知道存钱的重要性,以及学会合理化的应用钱。

● 适当给孩子零花钱,让其自己规划。在培养孩子数学能力的同时,培养孩子的生存能力。

● 应从小教育孩子,家长拥有的财富不是孩子的,孩子未来要靠自己的努力去挣钱养活自己。

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