200多年前，因为汽车的出现，马车夫突然失业，人类出行方式发生了大变革；30年前，因为互联网的兴起，信件投递员一夜消失，人类联系方式出现了大跃进；5年前，因为数码相机的出现，让胶卷巨头柯达顷刻倒闭，但由此成就了今天更完美的手机拍照。
这个世界正在发生翻天覆地的变化，我们面对的未来是持续变化的、不确定的！
创新工场董事长李开复有一个“五秒钟准则”，一项本来由人从事的工作，如果可以在5秒钟以内的时间里，对工作中需要思考和决策的问题作出相应决定，那么，这项工作就有非常大的可能被人工智能技术全部或部分取代。基于这个原则，他预测，从事翻译、新闻报道、助理、保安、销售、客服、交易、会计、司机、家政等工作的人，未来10年将有约90%的岗位被人工智能全部或部分取代。
我们的孩子在学校学习时兴致勃勃立志将来要做记者，结果发现人工智能可以代替，可能一毕业就失业。当我们学习一些看起来有用的技能，发现将来没有派上用场，我们该何去何从呢？我们的孩子要具备什么样的能力，才能面对持续变化、不确定的未来？
未来社会需要的是有拥有超强学习力的人。
在过去，一个人全部知识的80%是在学校阶段学习获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习；而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。
不同的学习力决定了不同的人生，决定了我们能够走得多远。
一
我们时常会听到家长抱怨自己家的孩子注意力不集中，做事丢三落四，或是理解能力差，讲多少遍也听不明白，还有的做事拖拉、不爱动脑筋等等，这些现象背后都反应了同一个问题，就是孩子的学习力不够。
学习力是指具有学习的方法与技巧，并能够执行与应用，是领导者超速成长的能力。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。
学习力的核心是学习动力、学习毅力和学习能力。在日常生活中如何提升孩子的学习力？我们从学习力三要素：学习动力、学习毅力、学习能力分别来说。
二
提升孩子的学习力，要先让孩子了解自己为什么学，为谁学？是否需要别人监督才学？
自我需要、内心认同才是积极的学习动力
如果是来自于内心需要，不需要别人监督也会去学习，那么学习动力就是积极的。
否则，为了老师的表扬，为了家长的肯定，这些因外力而进行的学习，虽然也可以推进学习的进程，但很难持久下去。
所以想要真正提高学习动力，需要从心内出发，内心的认同才是关键。
有了动力，如何坚持学习？首先我们要正视一个事实：坚持往往是很难做到的。有了这样的思想准备，再面对孩子的退缩或放弃时，才能遇难不惊，遇烦不退，做个不吼孩子的佛系家长。接下来才是具体的操作方法。
提升学习毅力要设定科学的学习目标与激励方法
第一，设定一个能够踮起脚、努点力就能达到的目标或计划，如果不是那么难，对于孩子来说，会比较容易接受并去执行。
第二，完成后要及时进行激励，尝到“甜头”会带来继续下去的动力。
第三，完成一个小目标后，再设定高一级的小目标，这样一级级一步步，向最终的目标前进。
在这个过程中，学习毅力就会慢慢的得到提升。所以在提到学习毅力的时候，其实就是学习目标的设定以及激励的效果。
最后，学习能力是学习力提升过程中最关键的一环。
学习能力是长期积累的结果
学习能力，指的是一个人面对新事物而学习乃至掌握的能力。也是一个人核心竞争力的体现之处。它的提高并非一朝一夕，而是长期积累下来的效果。
学习能力的差别造就了人与人之间的差别。想要提高孩子的学习能力，就要多实践、多动脑，利用好身边的每一件小事，去学习、去思考、去训练、去总结，从而提高孩子的学习能力。
三
在日常的学习和生活中，如果一个孩子的学习力弱，往往会体现在以下几个方面：
1、语言思维组织力弱。对事物观点描述时，语言表达不清晰不完整，条理性差。做事不爱动脑筋，逻辑推理能力不足，很难预见到事情后续的发展、可能引发的后果。无法找到适合的方法去解决问题，不会总结，自控力差。
2、信息加工处理力弱。在学习过程中，出现识字慢，背书听讲吃力，记不住，不理解，做题易丢字漏字、串行多，粗心等等。
3、注意力出现问题。不集中，易分心，易受干扰，自控能力弱，小动作多，进入注意状态慢。
4、执行力较弱。做作业慢，粗心易错，做事拖拉，身体协调性差。
四
家长如何从生活中抓住教育的契机，帮助孩子提升学习力呢？果妈建议从以下几个方面进行考虑：
第一，激发孩子的学习动力。抓住孩子的兴趣敏感期，尊重其身心发展的规律和学习特点，提升孩子学习的自觉性，使他自觉、自愿地去学习，而不是被迫去学习，同时充分考虑孩子不同时期对事物的接受程度的差异，不要启蒙过早，避免拔苗助长。
在对孩子进行数学启蒙时，果妈就是通过跟果果玩数数，捡豆子、掷骰子、玩扑克牌、超市购物等一系列进阶小游戏，激发果果的学习兴趣。
不同年龄阶段采用不同的游戏，让孩子感受到数学不是可怕的，而是实用的、有趣的，从而想去接触，想去学习。
但同样需要家长注意的是，有学习兴趣，不代表着能理解、能学好，一定要方法得当，因势利导，因人而宜。
第二，帮助孩子坚持学习，提升学习毅力。有两点需要注意，一是启动宜慢，逐渐提速，不能操之过急。二是制定计划并进行目标激励。
很多家长觉得好东西就应该直接给孩子。但在这个时候，家长一定要学会设计，要提前熏陶，科学引导。比如果妈带果果去天文馆的事，就是缘于一次机遇。
果果和在美国出差的妈妈通电话，得知妈妈那边是白天，而自己在中国是晚上。对于6岁的他来说，根本就想不到，同一个地球，一个人正在过白天，另外一个人却处于黑夜之中。这就激发了果果的兴趣。但果妈并没立刻就带果果去天文馆，而是通过引导，让果果主动查咨询，提前了解天体知识。再到天文馆看现场的展示时，印象和理解都特别深刻了。
在数学启蒙上，果妈根据各年龄段的特点不同，采用不同的游戏引领，挑战闯关，等孩子熟练了再一点点的增加难度。当孩子的学习兴趣持续时，才更容易坚持下去，也会更好的培养孩子的学习毅力。
第三，激发孩子的能动性和创造性，这是学习力的核心，也是最终目标。积极主动的进行富有创造性的学习，而不是对知识、信息简单地吸收，要能消化、善转化，这样才能将知识变成自身发展需要的物质和精神能量。而这一转化的最终体现就是可以融会贯通、推陈出新。
果妈善于抓住生活中的日常小事都变成教育的契机。比如做游戏，逛超市，去吃饭，连出国旅游也会让果果体验数学学习的奥妙。久而久之，果果不再是被动的接受所学的知识，而开始了自己的思考。
比如出国旅行，果果发现了汇率差，不同货币间的是有差异的，这就会产生汇率差，从而总结出如何利用汇率赚钱。
坐飞机，果果会主动思考为什么飞行时间不同，是因为路程？还是因为速度？又联系到了当前的国际形势，最后得出答案。
将所学知识活学活用，举一反三，这就是能动性和创造性的体现，也是学习力的终极体现。当孩子一旦具备了学习的方法与技巧，并能够执行与应用，那么他就可以独自进行超速的成长，这就是学习力的魅力。
可汗学院创始人萨尔曼•可汗说过，未来世界是不确定的，因此重要的不是学到了什么，而是学习新知识的能力。所以，只有拥有了学习力，才可能拥有不落伍的未来！
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