生活中经常听到妈妈们讨论，说自己的孩子如何调皮难带，末了加上一句“我都怀疑他是多动症！”
诚然，随着20世纪80年代，全国各地的学者开始发表关于多动症的文章后，更多的人开始了解和认识了“多动症”，那么，孩子有什么样表现才属于多动症的范畴呢？
多动症的孩子多数表现有：自我控制能力很差、注意力不集中、多动好动坐不住、情绪易冲动、脾气任性等，伴随有认知、语言或协调动作障碍等问题，智力大多正常或者接近正常，多动症患儿的异常行为异常往往会给老师、父母带来烦恼和不安，甚至引发社会问题。
但是，有的孩子可能是“好动”而已，可是他的行为被父母、老师过度解读后，却被误认为是多动症，所以，孩子好动还是多动症，看这几点区别便得知！别再冤枉娃。
一、教育缺失
有的孩子好动多动坐不住，是因为从小教育不当造成的，尤其是教育缺失，导致孩子养成了不能安静的习惯，而习惯一旦养成，孩子越长大越难改变，结果就误以为是“多动症”。
随着社会发展，工业生产带来了生活都市化、职业社会化的趋势，父母要上班，甚至经常白天工作、晚上应酬，导致宝宝出生后不久就要每天面临和父母的分离，只能找人代为照顾，要么是老人要么是保姆。
可是，他们的确能够保证孩子吃饱穿暖，但是教育问题、培养好习惯方面做不到很好，这就会为孩子的行为问题埋下隐患。
二、教育不当
有的家长不是不教育，而是不会教育，很多人都讲过一个例子，通过这来说明家长是怎么破坏孩子的专注力和注意力的。
例如，孩子正在聚精会神的拼装玩具，父母过来喊孩子喝水、吃水果等别的事情，全然不顾孩子此时正沉浸在他的世界里，专心致志的做事情。
一次两次，慢慢的孩子的注意力和专注力就这么在父母的不经意中被破坏了。所以当孩子专注的做事时，我们尽量不要打扰他。
而多动症的孩子，父母却要由短到长来慢慢训练他的专注时间，这两者之间有很大区别的。
三、智力因素
以前在小学做过一段时间的实习老师，当时班里有个孩子特别聪明，但是也很调皮，老师们拿他又爱又恨。据我观察，他和一般孩子在一起上学，教学内容对他来说易如反掌、学有余力，那么多余的精力就往往导致他在课堂上不注意听讲，活泼好动，时间长了也就形成了这样的坏习惯，大家对他的关注点不在聪明上，而在多动上了。
另外还有一种情况，是跟不上老师讲课内容的孩子，也容易分神分心，难以集中注意力，所以就动来动去，变成了大人以为的“多动症”。
四、气质特征
人的气质可以分为不同类型，例如胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质，对应的性格类型是兴奋型、活泼型、安静型和抑郁型，而多血质（活泼型）孩子的明显特征是：活泼好动，情绪不稳，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强，注意力容易转移，兴趣容易变换，做事不够专心、缺乏持久性。
所以，如果你的孩子是多血质，他的行为表现上会让大人感到迷惑，怀疑他是否“多动症”。
总之，有些孩子身上有类似多动症的表现，是大人不经意间导致的，他们只是好动而已，别再冤枉娃。
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